problemas de redacción literaria en traducciones al castellano

  Mi criterio respecto a la lengua de llegada a la hora de traducir es escribir de manera que a mí me gustara encontrarme como lector. Quería compartir una crítica de problemas de redacción que he encontrado frecuentemente como lector en traducciones de narrativa publicadas en años recientes, algunas de ellas incluso tras pasar el filtro de la revisión en las editoriales. 

En algunos casos, acompañamos con alternativas y sugerencias. 


Omitimos los títulos de las obras y los nombres de lxs traductorxs. 

No pocos problemas de traducción son necesariamente reflejo de una forma de trabajo apresurada o no muy preocupada por la experiencia lectora en la lengua de llegada. 

Hemos separado los contenidos según se trate de problemas de estilo, de fluidez del texto, de léxico, signos de puntuación, etc.

Excepto en el caso de las expresiones coloquiales, exabruptos, etc, hemos excluido las cuestiones relativas al distinto uso del idioma según la zona del mundo hispanohablante. Es una cuestión que también preocupa a lxs editorxs, que sugieren usar un español más estándar, pero no lo consideramos un problema de traducción puesto que no hay un castellano más estándar que otro. 



Problemas relacionados con la puntuación, conjunciones, etc

Uso de las comas (exceso): 

La enfermera que está afuera, la agarra del brazo ...
  > 
La enfermera que está afuera la agarra del brazo ...
  o > La enfermera, que está afuera, la agarra del brazo ...

(habría que ver el original). 

Uso de las comas (defecto): 

...y dándose la vuelta corrió...
> ... y, dándose la vuelta, corrió...

...ya había terminado de cenar y eructando me extendió el vaso. 
> 
ya había terminado de cenar y, eructando, me extendió el vaso. 

Bajo el sol que ha salido a la tarde, todas las hojas de los árboles mojadas por la lluvia brillan intensamente como si hubieran nacido de nuevo. 


> 
Bajo el sol, que ha salido a la tarde, todas las hojas de los árboles, mojadas por la lluvia, brillan intensamente, como si hubieran nacido de nuevo. 


Al darme la vuelta quitándome el delantal después de ordenar los platos limpios en el estante
    > 
Al darme la vuelta, quitándome el delantal después de ordenar los platos limpios en el estante, 

Siguiendo con la vista el segundero que avanzaba dibujando un círculo y trató de sosegar su respiración. 

Uso de las comas (intercambio de posiciones): 

...se cuidaba siempre de no dejar rastros y por eso, nunca pensé que...
    > 
...se cuidaba siempre de no dejar rastros y, por eso, nunca pensé que...
    > ...se cuidaba siempre de no dejar rastros y por eso nunca pensé que...

El auxiliar que le ha abierto la puerta, 
> El auxiliar, que le ha abierto la puerta, 
> El auxiliar que le ha abierto la puerta 


Repetición de conjunciones: 

...y algo hizo que me detuviera repentinamente y mi padre...

Omisión de conjunciones: 

...Como si esperara una respuesta, mejor dicho, como si...
> o, mejor dicho, 


Problemas relacionados con el léxico 

* Repetición 

Tuvo esos síntomas desde que te tuvo
     > desde que tú naciste

Va en busca de un asiento doble y se sienta en el asiento junto a la ventanilla. 
Cuestión aparte es que, en castellano, las expresiones tipo "el ... junto a...", "la mujer con el vestido...", etc suenan artificiales, están muy influidas por el inglés. 
    > el asiento de la ventanilla
    > la mujer del vestido... 
 


Su olor, un olor picante y ácido, mezclado a un olor dulce y ... 

... se acerca a ella. Ella entrecierra...

... y tratar de hablar con ella? -pregunta ella. 

Ella no quería (...) Lo que ella había visto...

desnuda como estaba, (...) se estaba librando...

Está en la parada de autobuses que está enfrente de...




* Redundancia, superposición de significados similares 
Es frecuente en la lengua de partida, pero no suena bien en castellano. 

¿Empiezas tú primero? > ¿Empiezas tú?/ ¿Juegas tú primero?



Problemas relacionados con el orden sintáctico, etc

Tenía allí amigos > Allí tenía amigos 
Se rió mi padre de .. > mi padre se rió de...



Problemas relacionados con el ritmo y fluidez de la narración


Expresiones innecesariamente largas: 

Fue a traer... > Fue por...


se sentara (...) en el asiento al lado del conductor
> se sentara en el asiento del copiloto 
> ocupara el asiento del copiloto 

Orden de las proposiciones dentro de la oración: al dejar el verbo al final de la oración, se pierde el hilo de la lectura. 

Su olor, un olor (...), mezclado a un olor dulce y (...), semejante al que (...), inundaba la casa. 
> Inundaba la casa su olor, un olor (...) ...... 




Expresiones redundantes: 

pulcramente limpia
    > limpia
    > pulcra

...el aleteo de unas alas
    > un aleteo 
    > el batir de unas alas 
    > etc

Vestida con un vestido...
> Ataviada con un vestido...
> Con un vestido...


La fuerza del apretón fue tan fuerte...

las luces de la iluminación


...persistía con obstinación 
    > (En coreano no suena redundante, pero sí en castellano).

Por las calles de calor tórrido
> Por las calles tórridas > Bajo el calor de las calles....


El sol de otoño es tan breve que oscurece muy rápido

Había desaparecido y ya no estaba. 

Expresiones de ubicación, posición relativa, etc: 

En coreano, se usan frecuentemente expresiones descriptivas de elementos geográficos, de paisaje o del interior de las viviendas, como ´el monte de atrás´(뒷산). En castellano, las descripciones de elementos del espacio son diferentes. 뒷산 podría ser ´el monte al pie del cual estaba el pueblo´, etc. 

Fuera de la ventana, la lluvia... (problema muy común) (창밖에)
> Al otro lado de la ventana, se veía la lluvia (caer, etc) 

Algo similar ocurre con 서다 (estar en pie) y los verbos combinados con él. Se encuentran traducciones como ´en pie bajo el umbral´ > bajo el umbral 
 
Me quedé esperando allí de pie... 
> Me quedé esperando allí (en castellano, si la persona no está sentada, acuclillada, etc, se asume que está de pie).  

Otro ejemplo es 두 손 (´las dos manos´). En castellano basta con decir ´las manos´. 

Uso de "camino" en lugar de "carretera" (길). 


Líneas de diálogo explicadas a posteriori: otro rasgo de la narración en coreano que no se debe traducir literalmente: 

¿En verdad lo era? Se lo preguntó para sus adentros...
> ¿En verdad lo era?, se preguntó para sus adentros
> Se preguntó para sus adentros si en verdad lo era 

¿Hubiera podido evitarlo? Se lo preguntó infinidad de veces. 
> Infinidad de veces se preguntó si habría podido evitarlo


Mientras tanto, pensó. Si tenía algo malo... (transposición directa del estilo coreano). 
> Mientras tanto, pensó que, si tenía algo malo..
> Mientras tanto, pensó: "Si tengo algo malo..." 


Uso explícito innecesario de los pronombres: 

En un párrafo, menciona varias veces a la misma persona sin pronombre y, en la última frase, dice ´Con los ojos cerrados, ella piensa´. 
    > Con los ojos cerrados, piensa.

En un diálogo donde ya se ha mencionado a una tercera persona, una línea de pronto dice: 
- ¿Cómo está ella?
> ¿Cómo está?

Desenchufó (...), volvió a enchufar (...), pero, tal como ella había imaginado, ...


Traducción literal de ~하는 대신에: 
...siente el impulso de (...). Sin embargo, no lo hace. En su lugar, ...
    > siente el impulso de (...) pero, en vez de eso, ... 

... era quien le preparaba (...) en lugar de la madre que estaba cansada. 

... 
era quien le preparaba (...), pues la madre estaba cansada. 


Traducción literal de expresiones redundantes en coreano: 

Era la primera vez que la llamaban (...). Siempre había llamado ella primero...

> Siempre había llamado ella...




Acordarse/ recordar

¿Te acuerdas que...?
> ¿Recuerdas que...?
> ¿Te acuerdas de que...?

Laísmo 

La hizo levantarse...
> Le hizo levantarse...


Problemas relacionados con el tono y registro de la narración

Uso de expresiones descriptivas de plantas, alimentos, etc que interrumpen la narración) 
    Arce japonés: en coreano, 단풍나무. En un texto científico o descriptivo sí sería necesario añadir el gentilicio´japonés´, no así en narrativa de ficción, pues en Corea este árbol no se asocia a Japón (su zona de origen incluye también la propia Corea). 

Uso de expresiones coloquiales propias de un lugar concreto dentro del ámbito hispanohablante: 


Qué carajo
    > Qué demonios 
(más general)



Problemas relacionados con el tiempo de la narración

En la narrativa coreana, es habitual ver una alternancia y mezcla de los tiempos pasado y presente. Si se traduce literalmente, podemos encontrar los dos tiempos narrativos en la misma frase: 

se ha acercado a ella sin que se diera cuenta 
    > se ha acercado a ella sin que se dé cuenta 
    > se había acercado a ella sin que se diera cuenta 

(...) había comenzado a (...) hace unos tres años...
> había comenzado a (...) hacía unos tres años 
o > ha comenzado a (...) hace unos tres años 

(...) tiene ahora los ojos cerrados. ¿Estaría dormida?

después de que (...) había sido encontrada... 
> hubiera sido encontrada

También sucede que, al dar indicaciones de lugar, se usa el tiempo presente (ejemplo: "Ayer vino lo trajo aquí" en lugar de "El día anterior se lo llevó a aquel lugar"). 




Omisión de la preposición en nombres de lugares

la estación Hapcheong > la estación de Hapcheong

Uso innecesario del sufijo -mente

...le hubiera agarrado más fuertemente del brazo...
> 
le hubiera agarrado más fuerte del brazo...

Uso de la voz pasiva como en inglés (ser + participio también se usa en castellano, pero en casos muy concretos)

después de que (...) había sido encontrada... 
> después de que la encontraran

Cuando era llevado por...
> Cuando se lo llevaban...

Este camino que hacía llevando frutas...
> Este camino, que hacía con bolsas (cajas) de fruta...


Uso del artículo indeterminado como en inglés 

...desea volver a ser una niña...
> ...desea volver a ser niña...


Si tuviera un espejo, (...). Es una lástima que no tenga uno. 
    > Es una lástima que no lo tenga. 
    > Es una lástima que no tenga ninguno. 

Exabruptos propios del inglés 

-¡Bastardo!- murmuró ella... (en castellano se suelen usar otros insultos). 


Algo/nada, algún/ningún

Ninguna de ellas piensa que vaya a servir de algo
> Ninguna de ellas piensa que vaya a servir de nada


Onomatopeyas

Cuando un párrafo comienza con una onomatopeya (muy común en coreano), habría que añadir dos puntos (:), no iniciar la siguiente frase tras un punto y seguido, pues, en castellano, esto introduce en el texto una pausa artificial, cosa que no ocurre en coreano. 


Transcripción del coreano 

El sistema de transliteración es un tema muy amplio y le dedicamos otra entrada, pero hay que mencionar que hemos encontrado transcripciones distintas de un nombre en un mismo párrafo. 


Otras sugerencias 

pasillo oriental> pasillo este ("oriental" sugiere un componente cultural o temático)

l...sobre la mesa as comidas...
> los alimentos
> la comida 

Si mejora, bien; pero si no, ...
> Si no mejora, ...

se clavó en su brazo mientras se debatía fuertemente
> ... mientras forcejeaba con ímpetu    

Probó abrir la puerta 
> probó a abrir la puerta
> Abrió la puerta para ver....

Un modo de ser circunspecto 
> taciturno, desconfiado, reservado...

Hacía y exponía obras...
> creaba, producía

Lo comprende por primera vez 
> Solo ahora lo comprende
> Empieza a comprenderlo     
> No lo comprendía hasta ahora 

podría haber evitado la mano (...), podría haber evitado el cuchillo (...) 
> podría haber impedido que la mano (diera un golpe, etc)
o > podría haber impedido el golpe, etc


Otros (no de traducción): 

Esta es una máquina justa > Esto es una máquina justa, Esta máquina es justa.



Hemos leído las primeras páginas de una traducción al castellano de una novela y señalado aquellos puntos que, a nuestro parecer, dificultan o restan naturalidad a la lectura. 


traducción publicadacomentariossugerencias

Uso del pronombre "ella" en dos párrafos seguidos    

Resta naturalidad. 

Innecesario porque el contexto aclara de quién se trata. 

omisión del pronombre o sustitución (la joven, la mujer, etc)


mira hacia la pizarra

Resta naturalidad. Innecesario porque la pizarra está cerca. 

* mira a la pizarra.

* dirige su mirada a la pizarra." 


abre los labios y los cierra 

Cierra con fuerza los ojos y los abre

Resta naturalidad. Innecesariamente largo.  

abre los labios un momento 

abre la boca un momento Cierra un momento los ojos con fuerza


Con aire paciente, el profesor...  

Innecesariamente largo.    

Paciente, el profesor...    


La chaqueta colgada en la silla también es negra    Uso de determinante explicativo como especificativo (posible influencia del inglés)La chaqueta, que está colgada en la silla, también es negra

La chaqueta, colgada en la silla, también es negra

esas ropas 
esa ropa
esos ropajes 

el estudiante universitario de cara aniñada sentado en la misma fila que ellaUso de determinante explicativo como especificativo (posible influencia del inglés)el universitario con cara de niño que está sentado en la misma fila que ella
...tapado a medias por la columna, y por el joven corpulento y algo encorvado...uso de las comas ...tapado a medias por la columna, por el joven corpulento y algo encorvado...
en voz baja con timidez    concatenación de adverbiosen voz baja, con timidez

en voz baja y con timidez 

tiene las cejas y el surco de debajo de la nariz bien definidosEl orden resta naturalidadtiene bien definidos las cejas y el surco de debajo de la nariz 
Su boca dibuja una sonrisa leveNo es necesario decir "su boca"Esboza una leve sonrisa 
cuyas mangas, ligeramente cortas, Traducción literalcuyas mangas, no muy largas, 

cuyas mangas, que dejaban ver las muñecas, 

observa a través de sus gruesos lentes verdosos la boca que ella mantiene cerrada con firmeza. Uso de las comas

El orden resta naturalidad
a través de sus gruesos lentes verdosos, mira la boca de la mujer, que se mantiene cerrada con firmeza. 
la primavera del año anterior            la primavera anterior
la última primavera 

aquello le había vuelto de nuevo
aquello le había vuelto
aquello le había ocurrido de nuevo 

lo rechazó cortésmente. Más que nada, no estaba en condiciones...    Traducción literal de expresión del original cortésmente. Entre otras cosas, no estaba en condiciones...

cortésmente, sobre todo porque no estaba en condiciones...


sin tener todavía la comprensión de lo que eran...Resta naturalidad sin comprender todavía lo que eran...

sin que su comprensión alcanzara todavía para saber lo que eran...

empezar la escuela 
entrar a la escuela 

empezar los estudios primarios 

se pasó el resto de esa tarde de primavera de cuclillas
se pasó en cuclillas el resto de aquella tarde de primavera 
esta palabra cuya pronunciación... 
esta palabra, cuya pronunciación...
y si bien hizo...        
y, si bien hizo...
y, menos todavía, se sentía atraída 
y menos todavía se sentía atraída
atraída por los chicos o los romances influencia del inglés ("or" como "ni")atraída por los chicos ni por los romances 
libros que no eran de estudio; y por las noches, se quedaba...
libros que no eran de estudio y, por las noches, se quedaba...
provocando que se despertase sobresaltada
haciéndole despertar sobresaltada 
pero un silencio como una gruesa y compacta capa de aire se interponía entre...
pero entre... se interponía un silencio que parecía una gruesa y compacta capa de aire
sentada en cuclillas    
acuclillada
eran todos autoritarios; y sus compañeros la ignoraban 
eran todos autoritarios y sus compañeros la ignoraban 
terminaba siendo castigada
terminaba castigada
Contrariando las expectativas de...
Contrariamente a las expectativas de...
los transeúntes la golpeaban con los codos en el hombro o el brazo antes de proseguir su camino 
al pasar, los transeúntes...
los transeúntes, al pasar...
la golpeaban con los codos en el hombro o en el brazo

en la hora de francés    
en la clase de francés
no en la de inglés o la de escritura chinainfluencia del inglés ("or" como "ni")no en la de inglés ni en la de escritura china
que ella había elegido y estaba aprendiendo por primera vez 
que ella había elegido y que estaba comenzando a aprender (y que llevaba poco tiempo aprendiendo)

Levantó la vista hacia la pizarra como siempre y de pronto la fijó en un punto
Como siempre, levantó la vista hacia la pizarra y, de pronto, la fijó en un punto
en el vientre del silencio


los significados holgados


una mecha entrelazada de alegría y culpa empezó a consumirse lentamente
empezó a consumirse lentamente una mecha entrelazada de alegría y culpa 
la voz del profesor que resuena en el aula
la voz del profesor, que resuena en el aula





Comments